关于调研部分教师额定工作量情况的反馈

作者:王惠民 时间:2018-10-16 点击数:

学院督导简报

(总第180 2018年第13期)

        商洛职业技术学院教学督导委员会 20181016

        关于调研部分教师额定工作量情况的反馈

本学期以来,学院招生人数减少,班级萎缩,造成部分教师额定工作量不够,引起广大教师意见,影响了教师教学工作积极性,他们反映到督导委员会。

为了调动广大教师教学工作积极性,解决教师的教学工作量问题,督导委员会深入各系部对部分教师额定工作量情况进行了调研。现将调研情况反馈如下:

一、基本情况

公共课部:任课专职教师45名,其中28名专职教师基本够额定工作量,13名专职教师不够额定工作量。

机电系:任课专职教师24名,其中18名专职教师基本够额定工作量,6名专职教师不够额定工作量。

护理系:任课专职教师35名,其中25名专职教师基本够额定工

作量,10名专职教师不够额定工作量。

医学系:任课专职教师18名,其中7名专职教师基本够额定工作量,11名专职教师不够额定工作量。

人文系:任课专职教师34名,其中34名专职教师基本够额定工作量,本学期没有不够额定工作量的教师。

思政部:任课专职教师13名,其中12名专职教师基本够额定工作量,1名专职教师不够额定工作量。

体育部:任课专职教师13名,其中10名专职教师基本够额定工作量,3名专职教师不够额定工作量。

二、几点建议

1.适度降低额定工作量。目前,学院制定的额定工作量是每周14节,比较高。其他职业院校普遍规定: 带五年制课额定工作量是12节,带三年高职课的额定工作量是10节。而且,目前学院规定的额定工作量比中小学额定工作量都高。因此,建议学院将额定工作量降为每周10节为宜。

2.实行阶梯额定工作量。为了保证教学质量,提高教学水平,充分发挥高职称教师的作用,借鉴外校作法,建议学院实行阶梯额定工作量,将教授、副教授额定工作量定为每周8节,讲师、助讲额定工作量定为每周10节。这样就能充分发挥教授、副教授在完成额定教学任务同时,发挥他们学科带头人的作用,鼓励他们从事教科研工作,指导培养青年教师成长。

3.一年级新生军训,将近一个月时间,导致部分教师不够额定工作量。每学期,实习学生要提前离校,将近一个月时间部分教师不够额定工作量。建议:因军训、学生毕业提前离校耽误了教师的工作量,系部根据本系部实际工作需要,适当安排一些具体工作,以弥补教师因故耽误的课时,保障教师的切身利益。

4.由于课时安排不够平衡,有一学期课时多,有一学期课时少,造成部分教师额定工作量不够。为了保障教师的切身利益,解决部分教师额定工作量不足的问题。建议学院要充分发挥系部的职能,根据系部工作实际,适度安排不够额定工作量的教师具体工作,以弥补不足的额定工作量,保障教师切身利益。

5.目前,由于教师配置不够平衡,造成个别教师带课较多,引起许多教职工意见。根据国务院“保低限高”的政策,借鉴外校作法,建议学院制定“保低限高”政策,限定最高周课时不超过20节。这样可以平衡教师之间的带课节数,将带课多的课时调剂给带课少的同志,有利于提高教学质量。

5.根据教育部关于要充分安排教授担任基础专业课的要求,建议:学院在安排课程上,优先安排教授担任基础专业课程,再安排副教授担任基础专业课程,再安排讲师、助讲担任专业基础课程。助讲可以利用时间,进行在职进修学习提高,以尽快适应教学工作需要,改变以往新进教师一进校就能走上讲台授课的现象。这样才能保证教学质量的提高。

7.目前,由于教师结构不够均衡,个别课程任课教师不够,需要外聘一些教师。建议,为了保证教学质量,提高教学水平,应该先聘任专任教师,再聘任学院行政人员兼课,再返聘学院离退休高职教师任课,最后聘任校外具有高校教师资格证的教师任课。

8.教育部最近发文:严格要求没有相应教师资格证的人不能走上讲台,从事教育工作。目前,学院还有个别教师没有高校教师资格证,从事着教学工作。因此,建议学院要严格执行教育部规定,没有高校教师资格证的教师不能从事教学工作。等到他们取得高校教师资格证后,再安排他们从事教学工作,以保证教学质量。

教学督导委员会

20181016

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报:学院各位领导

送:相关科室、各系部

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